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Nuevas formas de enseñar y aprender en el siglo XXI

Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula

Reseña de Lectura

Texto: Aula Planeta (2014) Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula

El presente artículo de Aula Planeta desarrolla la importancia del aprendizaje colaborativo en tanto enfoque didáctico que aboga por la adquisición de conocimientos a través de dinámicas de trabajo en grupo e interacción social.

Trabajar desde este enfoque favorece los procesos mentales de los estudiantes, activando el razonamiento, la comprensión y el pensamiento crítico. Su objetivo es que sean ellos quienes construyan su propio aprendizaje y se enriquezcan a través del intercambio de ideas y la cooperación con sus compañeros.

El aprendizaje colaborativo, basado en la teoría de la interdependencia social de Johnson, Johnson y Holubec presenta varias ventajas entre las que se destacan:

1. Fomenta el aprender a aprender.

2. Genera interdependencia positiva.

3. Refuerza la autonomía individual.

4. Promueve valores como la responsabilidad, la comunicación, la solidaridad y el trabajo en equipo.

5. Mejora las relaciones interpersonales y las habilidades sociales,

6. Hace que los estudiantes procesen la información conjuntamente y aprendan de ello.

7. Facilita la atención a la diversidad.

8. Aumenta la autoestima de los estudiantes.

9. Desarrolla la capacidad de autocrítica de los estudiantes, al obligarles a autoevaluarse.

10. Motiva a los estudiantes, despierta su interés e implicación, y genera una experiencia.

Para aplicarlo hay que tener en cuenta:

1. Establecer las metas y objetivos de la actividad, de manera que los estudiantes se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos.

2. Organizar a los estudiantes por equipos

3. Promover la comunicación y el respeto entre los estudiantes.

4. Ejercer como guía y conductor de la actividad al principio, y dejarles asumir su responsabilidad paulatinamente

5. Utilizar metodologías y actividades variadas

6. Ofrecer el tiempo necesario para generar el debate y el contraste de ideas.

7. Estructurar el proceso en varias fases y programa varios hitos para revisar cómo están desarrollando el trabajo.

8. Facilitarles herramientas de autoevaluación y coevaluación.

9. Echar mano de las TIC.

10. Fomentar su creatividad y pedirles que utilicen distintas herramientas para presentar el trabajo.

Gracias al trabajo colaborativo, los estudiantes interiorizan un modo de trabajar y estudiar que pueden aplicar en distintos ámbitos de su vida, no solo el académico. Este enfoque didáctico contribuye a romper con el espíritu individualista y competitivo instalado en muchos ámbitos de la sociedad actual y revitaliza el concepto de “comunidad”.

Mis podcasts

*Inmersos en la Generación clic

*La cultura de la participación

Unidad 5 - Fichaje de Textos

Ficha N° 17

MARTOS NUÑEZ, Eloy y FERNANDEZ FIGARES, Mar Campos (coord)

“Prefacio” en Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura 
Santillana

2013

Ficha N° 18

GARCIA ARETIO, L y otros

"Aprender y enseñar a distancia” Capítulo 8 en De la educación a distancia a la educación virtual

Educ.ar

2007

Ficha N° 19

GARCIA TELLERIA, X y ROSSARO, A

Lectura y la escritura en la era digital
Conferencia 2 en Ciclo de Webinars 2014 Tecnología en las aulas: voces de latinoamérica
Fundación Evolución

2014

Unidad 4 - Fichaje de Textos

Ficha N° 15

RED-UCI

Manual de estrategias didácticas 

2015

Ficha N° 16

MAS, Xavier y LARA, Pablo

"Orientación y tendencias de futura en la formación en línea” Capítulo 6 en Evolución y Retos de la Educación Virtual 
UOIInnova
2011